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Parascolaire
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Programmes de l'école primaire
Collectif
- Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
- 3095562311678
À partir de la rentrée 1995, de nouveaux horaires et programmes d'enseignement entrent en vigueur à l'école primaire, en cohérence avec l'organisation de l'école en trois cycles pédagogiques de la maternelle à la fin de l'école élémentaire. Les enseignants trouveront ici rassemblés les textes officiels des horaires et des programmes 1995, ainsi que, cycle par cycle, la mise à jour de la liste des compétences à atteindre, publiée en 1991 dans la même collection. Document de référence et « tableau de bord » pour les maîtres dans leur action quotidienne, l'ouvrage aidera les équipes pédagogiques à penser leur enseignement non plus sur l'année - comme y incitaient les précédents programmes de 1985 établis par cours (préparatoire, élémentaire, moyen) - , mais à l'organiser par cycles pluriannuels, pour une meilleure continuité des apprentissages et plus de souplesse dans la réponse à la diversité des rythmes d'acquisition des élèves.
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LCPQuelle école pour quelle nation ?
Collectif
- Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
- 3095562296128
Les missions de l'école sont-elles aujourd'hui suffisamment claires ? Et que fait-elle aujourd'hui pour l'intégration ? Éduque-t-elle encore ? Et par quoi a-t-on remplacé l'éducation moralisatrice, patriotique et nationaliste de la troisième République ? Les enseignants conçoivent-ils toujours leur profession comme associée à une mission civique comportant la transmission des valeurs édificatrices de la nation ? Les pouvoirs publics fixent-ils clairement l'importance de cette mission et donnent-ils aux enseignants les moyens de la mener à bien ?
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LCPLes Jeunes et les médias en France
Collectif
- Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
- 3095562290768
L'école et les médias ont des fonctions différentes, mais complémentaires. Quelle place occupent-ils dans l'enseignement ? L'opposition entre les médias et l'école a-t-elle un sens ? L'échec des technologies de l'information et de la communication en éducation peut-il être imputé aux machines ? Ne faut-il pas repenser les modèles de transmission des savoirs et la formation des enseignants ? « Copyright Electre »
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LCPÉtablissements scolaires et décentralisation : 10 ans déjà !
Collectif
- Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
- 3095562296296
Dix ans ! En 1986, les collèges et les lycées accédaient à l'autonomie pédagogique et éducative et intégraient le giron des départements et des régions. La décentralisation a-t-elle été un succès en matière d'accroissement des investissements ? Doit-on mettre au crédit des régions l'accueil de plus de 300 000 nouveaux lycéens ? Faut-il décentraliser davantage ou convient-il d'attendre avant d'envisager de nouvelles décisions ? Faut-il, au contraire, remuscler l'État au nom d'une certaine cohésion sociale ? L'expérience originale de l'enseignement agricole peut-elle aider l'Éducation nationale dans cette réflexion ? Personnalités politiques et hommes et femmes de terrain confrontent ici réflexions et expériences pour répondre à toutes ces questions.
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