Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)

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  Mathématiques et langages

  Association Nationale Des Conseillers Pédagogiques (ancpaien)

  • Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
  • 3095562414386

  Parution : 5 Avril 2019 - Entrée pnb : 2 Avril 2019

  « Le langage est le lieu dans lequel se construit la signification, où la signification s'échange. Et puis il y a les mathématiques ou, plus exactement, leur forme didactique, leur forme scolaire, où les mots prennent des significations étranges.
  Comment l'enfant accède-t-il aux significations de la langue naturelle et à celles des mathématiques ? Il nous faut accepter l'hétérogénéité de ces deux domaines. Pas plus l'un que l'autre ne sont immédiatement compréhensibles. Devons-nous travailler pédagogiquement sur le langage des mathématiques, en essayant d'enlever tous les obstacles, dans l'hypothèse qu'il y aurait - au bout du chemin - un domaine superbement ordonné, rationnel, clair, transparent ?
  Cette opposition mathématiques-langue naturelle n'est pas suffisante. Il y faut aussi introduire l'image. Quel est son rôle ?
  À quoi sert-elle ? L'image scientifique est-elle le complément de la mémoire de l'homme ?
  Se représenter un savoir, ce n'est plus seulement le parler ou le mathématiser, c'est aussi le faire image pour nous le rendre accessible... » Jean Hébrard. Lire la suite Fermer

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  L'innovation : enseignement, recherche, industrie

  Cité Des Sciences Et De L'industrie

  • Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
  • 3095562400563

  Parution : 30 Janvier 2019 - Entrée pnb : 5 Janvier 2019

  Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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  La Vie politique française

  Collectif

  • Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
  • 3095562296289

  Parution : 24 Août 2015 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  Plus de 1500 mots, comment fonctionnent aujourd'hui les institutions de la Ve République ? Comment les Français, épris à la fois d'ordre et de liberté, vivent-ils la politique au quotidien ? Quels sont les grands enjeux de demain ?

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  Programmes de l'école primaire

  Collectif

  • Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
  • 3095562311678

  Parution : 10 Novembre 2017 - Entrée pnb : 11 Mars 2018

  À partir de la rentrée 1995, de nouveaux horaires et programmes d'enseignement entrent en vigueur à l'école primaire, en cohérence avec l'organisation de l'école en trois cycles pédagogiques de la maternelle à la fin de l'école élémentaire. Les enseignants trouveront ici rassemblés les textes officiels des horaires et des programmes 1995, ainsi que, cycle par cycle, la mise à jour de la liste des compétences à atteindre, publiée en 1991 dans la même collection. Document de référence et « tableau de bord » pour les maîtres dans leur action quotidienne, l'ouvrage aidera les équipes pédagogiques à penser leur enseignement non plus sur l'année - comme y incitaient les précédents programmes de 1985 établis par cours (préparatoire, élémentaire, moyen) - , mais à l'organiser par cycles pluriannuels, pour une meilleure continuité des apprentissages et plus de souplesse dans la réponse à la diversité des rythmes d'acquisition des élèves. Lire la suite Fermer

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  Communication des entreprises

  Collectif

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  • 3095562296234

  Parution : 23 Octobre 2015 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  Comment comprendre les différentes approches marketing de l'annonceur ou les variables de la gestion des ressources humaines ? Comment apprécier les outils de communication interne et externe de l'entreprise ? Quelle est la qualité des stratégies créatives de l'agence ? Quel positionnement choisir ? Quel plan média mettre en oeuvre pour optimiser son investissement publicitaire ? Quelles sont les différentes techniques hors-médias qui existent aujourd'hui et comment les utiliser ? C'est à de telles questions que cet ouvrage tente de répondre à travers une analyse des stratégies de communication interne comme externe de l'entreprise, des stratégies créatives d'agence de publicité, et diverses techniques médias et hors-médias. Émaillé d'exemples concrets, cet ouvrage propose en outre un guide complet pour mieux réaliser ses stratégies de communication. Un index détaillé facilite les choix de lecture. Ce mémento s'adresse aux étudiants en STS (conforme aux nouveaux référentiels de tous les BTS tertiaires) ; IUT ; premier et deuxième cycles universitaires ; écoles de commerce ; IEP ; Celsa... ainsi qu'aux praticiens d'agences et d'entreprises. Lire la suite Fermer

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  Quelle école pour quelle nation ?

  Collectif

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  • 3095562296128

  Parution : 23 Octobre 2015 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  Les missions de l'école sont-elles aujourd'hui suffisamment claires ? Et que fait-elle aujourd'hui pour l'intégration ? Éduque-t-elle encore ? Et par quoi a-t-on remplacé l'éducation moralisatrice, patriotique et nationaliste de la troisième République ? Les enseignants conçoivent-ils toujours leur profession comme associée à une mission civique comportant la transmission des valeurs édificatrices de la nation ? Les pouvoirs publics fixent-ils clairement l'importance de cette mission et donnent-ils aux enseignants les moyens de la mener à bien ?

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  L'École : coeur du territoire ?

  Collectif

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  • 3095562296227

  Parution : 18 Février 2016 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  La voie que l'école pourrait choisir n'est-elle pas de gouverner elle-même quelques mutations indispensables ? De mieux cerner l'essentiel, parce que c'est d'abord de cela que nous avons besoin ? De recréer les conditions d'une nouvelle communauté, en prenant mieux en compte les nécessités des différents niveaux du territoire, en donnant à chaque futur citoyen, les moyens d'être plus intensément soi-même, plus intensément responsable ? La voie ne serait-t-elle pas que l'école redevienne le coeur du territoire ?

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  Les Jeunes et les médias en France

  Collectif

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  • 3095562290768

  Parution : 16 Juin 2016 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  L'école et les médias ont des fonctions différentes, mais complémentaires. Quelle place occupent-ils dans l'enseignement ? L'opposition entre les médias et l'école a-t-elle un sens ? L'échec des technologies de l'information et de la communication en éducation peut-il être imputé aux machines ? Ne faut-il pas repenser les modèles de transmission des savoirs et la formation des enseignants ? « Copyright Electre »

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  La Relation d'apprentissage au lycée

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  • FeniXX réédition numérique (Hachette Éducation)
  • 9782402707855

  Parution : 12 Novembre 2015 - Entrée pnb : 25 Novembre 2015

  Comment apprennent-ils ? Que cette question doive rester sans réponse unique et définitive n'implique pas que l'on doive refuser de la poser. Les médiations que constituent à la fois l'enseignant, l'état d'esprit de l'élève, mais aussi la présentation du savoir lui-même, devraient faciliter l'apprentissage. Investis dans une expérimentation pédagogique, des enseignants et des lycéens ont passé au crible les obstacles à la construction de compétences et de savoirs, découvrant, par le dialogue et le discernement, les malentendus qui les éloignent souvent d'une approche efficace du travail. Comprendre une démarche et raisonner avec pertinence, c'est aussi, à partir de ses erreurs, développer ses capacités de réflexion et d'analyse

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  L'Établissement citoyen

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  • Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
  • 3095562296517

  Parution : 4 Décembre 2015 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  Qu'est-ce qu'un citoyen ? Comment faire des élèves des hommes politiques ? Comment leur faire comprendre que les états démocratiques sont des constructions historiques, et donc fragiles, et que le devoir de s'engager dans la cité est la condition nécessaire pour que les Droits de l'Homme soient effectifs et la démocratie vivante ? Faut-il faire des établissements une petite cité ? L'établissement scolaire peut-il et doit-il fonctionner sur le modèle de la cité ? N'y a-t-il pas là confusion entre les fins et les moyens ? N'est-ce pas faire injure aux élèves (et aux professeurs) que de penser qu'on ne peut comprendre que dans l'imitation ? Quelles relations entretenir avec la cité politique ? L'établissement scolaire doit-il s'ouvrir sur son environnement social, politique, culturel, au risque de perdre son âme ? Ou bien doit-il au contraire s'en protéger, s'en retirer, se sanctuariser, pour devenir ce temple de la raison que certains appellent de leurs voeux, au risque de couper l'éducation de toute réalité ? Lire la suite Fermer

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  Établissements scolaires et décentralisation : 10 ans déjà !

  Collectif

  • Hachette Éducation (réédition numérique FeniXX)
  • 3095562296296

  Parution : 11 Septembre 2015 - Entrée pnb : 21 Janvier 2017

  Dix ans ! En 1986, les collèges et les lycées accédaient à l'autonomie pédagogique et éducative et intégraient le giron des départements et des régions. La décentralisation a-t-elle été un succès en matière d'accroissement des investissements ? Doit-on mettre au crédit des régions l'accueil de plus de 300 000 nouveaux lycéens ? Faut-il décentraliser davantage ou convient-il d'attendre avant d'envisager de nouvelles décisions ? Faut-il, au contraire, remuscler l'État au nom d'une certaine cohésion sociale ? L'expérience originale de l'enseignement agricole peut-elle aider l'Éducation nationale dans cette réflexion ? Personnalités politiques et hommes et femmes de terrain confrontent ici réflexions et expériences pour répondre à toutes ces questions.

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