Votre caractère transparaît-il dans votre écriture ? La graphologie est-elle une science exacte ? Plus personne ne conteste la valeur de la graphologie, comme outil de connaissance de la personnalité, tant sur le plan privé que professionnel. Pratique, ce livre vous aidera à mieux vous connaître, et à mieux comprendre les autres, par une analyse simple de l'écriture.

Sur un riff de guitare, implacablement balancé par Sitting Bull Plastic, paraît Lola Black, la star n° 1 du Heavy Metal. Silhouette nerveuse, féline, électrifiée qui erre dans la nuit percée d'incandescences. Assassinée, enlevée, retirée du monde pour communier avec le Grand Esprit de la Forêt ? Nul ne le sait. Alba et Serge Gorodish suivent sa trace, d'autant plus qu'il y a du fric à toucher : 1 million de dollars...

J.-C. Bologne, spécialiste de l'histoire des mentalités, présente une histoire des cafés, de l'apparition des premiers cafés au milieu du XVIIe jusqu'à nos cafés modernes. « Copyright Electre »

Après une étude serrée des conjonctures et des conflits qui conduisent à l'affirmation obsessionnelle d'une mythique baisse de niveau, André de Peretti invite à une réflexion sérieusement référencée sur les structures et les rythmes dans le cadre de l'école, notamment sur la taille des classes, les groupements d'élèves, l'organisation générale des études, les emplois du temps. Face à l'hétérogénéité croissante des élèves et des étudiants, il explicite l'urgence d'une différenciation d'une méthodologie d'enseignement, et les conditions de son application qui puissent assurer la progression optimale de chacun et de tous. Enfin, il analyse la sélection telle qu'elle s'opère d'une manière réductrice, mettant en évidence les principes et les pratiques d'une évaluation stimulante et diversifiée, selon les cursus appropriés aux mérites, différents mais complémentaires, des jeunes. Lire la suite Fermer

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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Je m'en vais dans la montagne. Je marche le long d'un torrent, je m'enfonce dans une gorge la plus sauvage qu'il y ait, et (...) j'ai, tous les jours, un spectacle nouveau, inattendu et merveilleux... Ainsi, Victor Hugo décrit-il les Pyrénées. Avec lui, avec Stendhal, Flaubert, Loti, Toulet, Vigny... et, en cent photos couleurs, visitez, loin des guides touristiques et des sentiers balisés, les Pyrénées des poètes, ces "paysages montueux et magnifiques, penchants aux ombres bleues, pleins d'une herbe grasse", contemplez "les eaux et les clochers, en buvant un Jurançon d'ambre, sous les tonnelles, à l'heure où la blanche chaleur d'un jour d'été accable la campagne". Paul-Jean Toulet.

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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Les difficultés d'apprentissage de la langue écrite, se rencontrent fréquemment chez les enfants. On parle, de plus en plus souvent, d'enfants dyslexiques. Mais qu'est-ce que la dyslexie ? Les spécialistes sont partagés par de profonds désaccords qui portent sur la nature de la dyslexie comme sur les modes d'intervention rééducatrice. Un colloque, réunissant des spécialistes parmi les plus représentatifs, a permis une confrontation des thèses contradictoires, mais aussi une observation en commun des réalités scolaires, et une recherche de perspectives pédagogiques nouvelles. Il était utile que le débat soit ouvert. Ce livre veut rassembler, pour toutes les personnes intéressées, éducateurs, psychologues, médecins, parents, les éléments d'un dossier présentant, pour la première, fois le tableau complet de la controverse sur la dyslexie.

L'avenir inquiète. Pas seulement menaçant, mais définitivement flou et hors contrôle. Pour y voir clair, ce Forum réunit des observateurs de la vie économique et sociale, de l'évolution politique et des mutations techniques, mais aussi des philosophes, des anthropologues, des écrivains. Thèmes abordés : l'emploi, les manières de travailler, l'action politique, le développement des villes, la démographie, l'écologie, la place des religions, les nouvelles formes de communication, etc. Il ne s'agit pas de faire le point des prévisions, ni de fabriquer une image de plus du futur, mais d'entamer une réflexion pluridisciplinaire sur l'idée même d'avenir, et sur ce qui est encore en notre pouvoir. Points de départ: les inégalités augmentent entre riches et pauvres, pays ou individus. Les techniques prolifèrent, sans que personne paraisse en mesure de les contrôler effectivement. Les machines à communiquer se perfectionnent, et les discours s'appauvrissent. La famine gagne du terrain. Les guerres aussi. En Europe, des tentations autoritaires renaissent. Questions : nous n'aurions plus qu'à subir ? Nous ne serions plus en mesure de vouloir, même contre toute raison, un avenir autre ? Au nom de quoi ? Quelle résignation anesthésie l'époque ? Pourquoi oublie-t-on les raisons d'espérer ? Progrès des démocraties, mise en oeuvre des désarmements, conscience des risques industriels, renouveau de la réflexion éthique... par exemple. Manquerait-il seulement un cadre, une vision d'ensemble où regrouper ces faits dispersés ? Lire la suite Fermer

Le Colloque, organisé par la Fondation nationale des sciences politiques, les 6 et 7 mars 1970, sous le titre : Le gouvernement de Vichy et la Révolution nationale (1940-1942), est à l'origine de cet ouvrage. Y participèrent historiens, juristes, politistes, témoins et acteurs de la période. Le livre ne retient pas tous les éléments du Colloque : il se limite volontairement aux institutions, et à certaines politiques du gouvernement de Vichy. Les premières furent-elles dérogatoires des traditions républicaines ? Quel fut le destin des secondes ? Les réponses sont nuancées. S'il est clair que le régime de Vichy entendit rejeter les cadres et l'esprit du régime auquel il se substituait, dans les faits, les procédures - et jusque dans les hommes -, la rupture ne fut pas si complète. De même, si nombre de politiques restent marquées par le caractère exceptionnel de la période, d'autres, en revanche, ont pu - sans dommage sinon sans modification - se perpétuer sous les régimes ultérieurs. Qui pouvait, mieux que les acteurs et les historiens rassemblés, relever ce qui tenait de la rupture ou de la continuité, de l'éphémère ou de la pérennité ? Lire la suite Fermer

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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Quels changements peut-on prévoir, quel avenir peut-on vouloir pour la France de demain ?
En dépit du poids des contraintes résultant de comportements collectifs, institutions et systèmes de valeurs hérités du passé, nous devons affronter :
- l'évolution de l'environnement international
- les transformations qu'entraîne le développement d'une société industrielle
- les bouleversements que paraît annoncer l'ère post-industrielle. Dans ces nouvelles réflexions pour 1985, le groupe d'études prospectives du Commissariat du Plan s'est moins attaché aux perspectives chiffrées de croissance et aux prévisions technologiques qu'aux grands courants qui influenceront notre avenir au cours des quinze prochaines années.
Grâce à des scénarios et des simulations d'évolution, il propose des choix débouchant sur l'action et des méthodes pour stimuler notre capacité de décision collective.

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À la demande de l'Académie des sciences sociales de Pékin, les sociologues français ont présenté l'état des recherches, chacun dans le champ qui est le sien. Il a paru bon d'offrir au lecteur français ce panorama de la sociologie française, dans sa diversité mais aussi dans son originalité, qui fait son unité. Les disciplines voisines sont invitées à montrer leurs rapports avec la sociologie, tant il est vrai que la science sociale est dans la variété de ses approches et que l'oeil du sociologue doit chausser les lunettes de l'ethnologue ou de l'historien... Ce livre sera utile aux étudiants en sociologie qui veulent situer chaque champ par rapport aux autres, et la sociologie française par rapport aux étrangères. Il intéressera aussi les étudiants d'autres disciplines, qui s'interrogent sur ce que peut leur apporter la sociologie. Au lecteur généraliste qui veut s'informer et situer le point des connaissances dans les sciences humaines, ce livre apporte le plus clair et le plus complet des tableaux. Lire la suite Fermer

Comparée à celle nos voisins, la politique familiale française passe pour être des plus explicites. Depuis les années vingt, en s'adressant à toutes les familles, parfois sans conditions de ressources, elle se distingue en effet des politiques de protection sociale. Son âge d'or court de la fin des années trente aux années soixante-dix. Aujourd'hui, cette orientation est remise en cause ; le consensus politique s'affaiblit, le débat progresse sur l'efficacité et le bien-fondé de cette solidarité familiale trop horizontale. Pourquoi, dans notre pays, la politique familiale a-t-elle pris un tel cours ? Quelle place attribuer à notre passion nataliste ? D'où viennent les mouvements familiaux et nos institutions spécialisées ? Quels rapports entre les allocations familiales et le salariat ? Sur les chemins de la solidarité, comment articuler l'aide familiale, les services, les équipements et toute l'horlogerie des prestations ? Quelles contraintes pèsent sur l'expérience familiale des hommes, des femmes, des parents ? Pourquoi les nouvelles procréations font-elles peur ? Qu'est-ce qui fait famille aujourd'hui ? Qu'est-ce qui fera famille demain ? Pour aborder ces questions, sous l'égide du Cedias, de l'Unaf et avec l'appui du Groupe d'analyse des politiques publiques, un séminaire d'experts s'est réuni au cours de l'automne 1998. Puis un colloque a rassemblé chercheurs et acteurs du champ familial, en avril 1999. Le présent ouvrage est issu de ces différentes contributions. Il en reprend le titre : Les Implicites de la politique familiale, c'est-à-dire les impensés, les voiles, les questions entrouvertes, les enjeux et arbitrages de l'action publique. Lire la suite Fermer

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

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En organisant les premiers États généraux des éducateurs les 2 et 3 avril 1992 à Toulouse, Lien social a été à l'origine du plus grand rassemblement de la profession. Cet ouvrage collectif a pour ambition non seulement d'être le reflet de cet événement, mais aussi de le prolonger par une série de contributions nouvelles, offrant ainsi une radiographie exhaustive d'une profession charnière en complète transformation. Quel que soit son lieu d'intervention, l'éducateur est toujours confronté à ce qu'il est convenu d'appeler "les incasables, les hors normes, les exclus, les marginaux". Ce livre dresse donc, dans un premier temps, un état des lieux de cette fonction au carrefour du pédagogique, du thérapeutique et de l'éducatif. Il définit les éducateurs comme des professionnels de la relation. Il montre également l'importance de la formation, condition essentielle d'un professionnalisation réussie. Les mutations des professions sociales font enfin l'objet d'analyses approfondies de Christian Bachmann, Jean-Noël Chopart et Jacques Ion. Lire la suite Fermer

Beaucoup s'interrogent sur la place du "travail social" et préconisent d'investir de nouveaux territoires d'intervention. À l'opposé, le parti pris des auteurs de ce livre est de privilégier le thème de la place des personnes, bénéficiaires, usagers, clients de l'action sociale. Cet ouvrage associe chercheurs de l'université et professionnels du secteur sanitaire et social pour construire une réflexion sur de nouveaux modes d'accompagnement innovants de la personne en difficulté, à promouvoir dans le cadre des nouvelles politiques sociales. Une première partie expose les éléments du débat actuel au sein du secteur des associations d'action sociale : centrer tout dispositif d'intervention sur la personne ; dépasser une simple réponse gestionnaire des appareils de prise en charge pour s'interroger sur le type de société qu'ils contribuent à construire. La seconde partie, conçue autour des enjeux de direction des cadres du secteur social et médico-social, montre que la construction de pratiques d'intervention centrées sur la personne peut réellement structurer de nouvelles conceptions de l'accompagnement. Le champ associatif, acteur majeur du secteur sanitaire et social, trouve ici une défense et une illustration de sa fonction citoyenne au service de la capacité des individus à être les moteurs du mouvement social. Lire la suite Fermer

L'obligation scolaire de la gymnastique (puis de l'éducation physique) est antérieure aux lois républicaines sur l'École gratuite, obligatoire et laïque. Cette précocité n'est-elle pas, à elle seule, la garantie de sa légitimité ? Malgré cet avantage, l'éducation physique a toujours eu à subir les assauts de ceux qui la considèrent inutile, voire dangereuse, ou de ceux qui ne voient en elle qu'une nécessaire récréation. Entre l'exclusion et la dérision, la seule issue est de conquérir l'École, cette citadelle prestigieuse de la IIIe République. C'est à cette tâche que vont se consacrer les précurseurs et les pionniers de l'éducation physique, ainsi que les courants d'innovation pédagogique contemporains. Tous leurs efforts convergeront vers un seul but : montrer que l'éducation physique peut respecter les règles et les usages scolaires. L'École la condamne donc à faire la preuve de son sérieux. C'est en s'alignant sur les modèles pédagogiques et didactiques des disciplines intellectuelles, et en se parant des signes distinctifs des apprentissages scolaires, que l'éducation physique pourra se faire reconnaître comme une discipline et une matière d'enseignement authentiques. C'est ce mimétisme qui, pour nombre de défenseurs de l'éducation physique, est garant de sa spécificité et de sa légitimité scolaires. L'éducation physique sera scolaire ou ne sera pas. Mais l'École d'aujourd'hui a perdu de son prestige, elle n'a plus, comme par le passé, le monopole de l'éducation. Que vaut alors cet effort centenaire pour la conquérir s'il doit exprimer, sinon un échec, au moins des résultats superfétatoires. Ne doit-on pas plutôt s'interroger aujourd'hui sur la nécessaire redistribution des tâches et des compétences éducatives que traduisent les profonds bouleversements de la pratique sociale des activités physiques et sportives ? Cette approche différente de l'histoire de l'éducation physique met à jour les significations des discours et des pratiques qui justifient ou cautionnent la présence de l'éducation physique à l'École. Chaque auteur contribue à fournir des éléments d'analyse et de réflexion à cette question essentielle : l'éducation physique n'existe-t-elle que parce qu'il y a des professeurs d'éducation physique ? Le débat est ouvert... Lire la suite Fermer